基于分级阅读的初中英语写作教学
作者：冯漫利1 刘存礼1 王瑞娟2
单位：1. 河南省濮阳市开德中学 2. 河南省濮阳市绿城实验学校
分析当前初中英语阅读与写作教学存在的问题。阐述分级阅读的内涵、写作的重要性,以及读写结合的意义。结合教学实例,提出基于分级阅读的初中英语写作教学策略,即以"词"促写、以"问"促写、以"议"促写。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
专题·读写教学研究
分类号：
G633.41
页码：
101-102