基于语言学习规律的高中英语写作教学策略探究
作者：赵明
单位：安徽省巢湖市第一中学
结合高中英语写作教学的现状和学生在书面表达中的具体表现,提出基于语言学习规律的高中英语写作教学策略。认为教师应注意调整自己的教学结构,采用多样化的教学设计对学生进行分阶段、系列化、循序渐进的写作训练。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
专题·读写教学研究
分类号：
G633.41
页码：
86-88+93