借助教材主情境图培养小学生思维品质的策略探析
作者：陈娜
单位：四川省成都市电子科技大学附属实验小学
在介绍人教版新起点小学英语教材主情境图的特点的基础上,结合四年级教学实例,从导入、读文、延伸、复现等四个环节探究如何借助教材主情境图激活、深化、发散、提升学生的思维,培养其思维品质。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
策略与方法
分类号：
G623.31
页码：
73-76